在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。

单项选择题信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（）。

A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B.课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

单项选择题从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术

A.计算机技术
B.文字
C.纸张
D.印刷术

单项选择题信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。

A.合作学习
B.探索和发现学习
C.问题解决学习
D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

单项选择题信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（）”。

A.第二次教育革命
B.第三次教育革命
C.第四次教育革命
D.第五次教育革命

单项选择题为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。

A.由点及面，逐层推进；全员、全程培训
B.由面到点，分层推进；全员培训
C.由上到下，全程培训
D.由点及面，分层推进；全体培训

单项选择题课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

A.教学管理
B.教学行为
C.教学科研
D.教学设计

单项选择题教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略

单项选择题新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。

A.上位关系
B.下位关系
C.组合关系
D.并列关系

单项选择题教学评价是教与学活动中一个重要的部分，对教学评价的理解恰当的是（）。

A.教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能
B.教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试
C.教学评价是对教育现象及效果进行价值判断
D.教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划

单项选择题“水为什么满了.jpg”文件被误存为“水为什么满了.png”文件，想成功打开该文件的操作是（）。

A.直接打开“水为什么满了.png”文件
B.将“水为什么满了.png”文件的后缀名改成“.jpg”，再打开文件
C.将“水为什么满了.png”文件的后缀名加上“.jpg”，再打开文件
D.将“水为什么满了.png”文件的后缀名去掉“.jpg”，再打开文件