教育结构是指教育系统内部各部分之间相互结合构成的状态，其主体是各级各类学校教育的结构。任何时候，教育结构都不是随意确定的，而是受到多种因素制约的，下列关于制约教育结构的因素说法错误的是（）。

单项选择题下列不属于“现代教育学派”观点的是（）。

A.儿童中心
B.教育适应生活说
C.学校即社会
D.培养良好社会公民

单项选择题在远古时代，由于当时生产力水平极其低下，人类活动只能靠口耳相传进行，这体现了（）。

A.教学手段的应用与科学技术紧密相关
B.经济发展水平对教学手段有着重要的制约作用
C.经济发展水平决定了教学手段
D.教学手段的选择与时代生产力无直接关系

单项选择题“白板说”把人发展的最初阶段看做一块白板，可任由后天环境和教育进行“涂抹”，这体现了人的身心发展的（）。

A.外铄论
B.内发论
C.二因素论
D.遗传决定论

单项选择题外铄论的基本观点是人的发展主要依靠（）。

A.自身的需要
B.环境
C.外在的力量
D.教育

单项选择题以下关于人的发展的内涵，说法错误的有（）。

A.人的发展指人的个体发展
B.人的发展包括生理发展和心理发展
C.人的生理发展和心理发展相互独立
D.心理发展包括认识能力的发展和心理倾向或意向的发展

单项选择题李明是老师眼中的“明日之星”，几乎每一道题他都可以有很多种解决方案，课下的李明非常喜欢找课外习题练习，他非常喜欢用学习到的方法举一反三去解决更多难题，李明的学习方法非常符合（）的学习观。

A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.奥苏伯尔
D.加涅

单项选择题心理学家（）没有用动物做实验来得出自己关于学习的理论。

A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.斯金纳

单项选择题下列关于认知主义人物及其理论匹配不正确的是（）。

A.苛勒-完型顿悟说
B.奥苏贝尔-认知结构学习论
C.托尔曼-符号学习理论
D.加涅-信息加工学习理论

多项选择题新课改倡导课堂教学要实现多维目标，多维目标包括（）。

A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度价值观目标
D.认知与能力目标

多项选择题以下选项，属于我国教育心理学家创立的心智技能形成的阶段的是（）。

A.认知阶段
B.原型定向
C.原型内化
D.原型操作