李明是老师眼中的“明日之星”，几乎每一道题他都可以有很多种解决方案，课下的李明非常喜欢找课外习题练习，他非常喜欢用学习到的方法举一反三去解决更多难题，李明的学习方法非常符合（）的学习观。

单项选择题心理学家（）没有用动物做实验来得出自己关于学习的理论。

A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.斯金纳

单项选择题下列关于认知主义人物及其理论匹配不正确的是（）。

A.苛勒-完型顿悟说
B.奥苏贝尔-认知结构学习论
C.托尔曼-符号学习理论
D.加涅-信息加工学习理论

多项选择题新课改倡导课堂教学要实现多维目标，多维目标包括（）。

A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度价值观目标
D.认知与能力目标

多项选择题以下选项，属于我国教育心理学家创立的心智技能形成的阶段的是（）。

A.认知阶段
B.原型定向
C.原型内化
D.原型操作

单项选择题按照埃里克森的心理社会发展阶段理论，培养勤奋感年龄段是（）岁。

A.3~4
B.5~6
C.6~10
D.6~12

单项选择题历史上被誉为第一个“发现儿童”的教育思想家是（）。

A.柏拉图
B.孔子
C.卢梭
D.苏霍姆林斯基

单项选择题教学目标作为教学基本理论不可或缺的内容，为教学过程的展开、教学评价等提供一定的依据。具体来说，教学目标具有多方面的功能，其中（）即教学目标对整个教学活动的指引、定向功能。

A.激励功能
B.评价功能
C.导向功能
D.聚合功能

单项选择题（）一般在教学过程中进行，目的在于了解学生在教学过程中达到教学目标要求的程度，探究教学中存在的问题或缺陷，以便及时调整教学。

A.终结性测验
B.准备性测验
C.形成性测验
D.巩固性测验

单项选择题（）的目的，不是给课程计划或教学活动贴标签、下结论，证明其“行”与“不行”，而是根据结果设计些“长善救失”的措施，最大限度地发挥课程计划的优势。

A.过程评价
B.结果评价
C.总结性评价
D.诊断性评价

单项选择题接受学习是指学生将学习材料作为现成的定论性的知识来加以接受、内化，并形成自己的知识的过程，它与（）是相对的。

A.机械学习
B.发现学习
C.被动学习
D.意义学习