A.要素主义课程论B.结构主义课程论C.经验主义课程论论D.永恒主义课程论E.后现代主义课程论
多项选择题课外作业可分为口头作业、书面作业和实践作业三类，下列作业中属于实践作业的是（）
A.采集标本B.绘制图表C.讲读课文D.科技制作E.社会调查
多项选择题义务教育阶段课程结构中，九年累计课时（比例）为6～8%的课程有（）
A.语文B.数学C.外语D.艺术（美术、音乐）E.综合实践活动
多项选择题二十世纪八十年代之前，我国教育界一直强调以“双基”为中心构建教学目标体系，这“双基”指的是（）
A.基础知识B.基本能力C.基本素养D.基本技能E.基本的道德品质
多项选择题教学目标具有（）等功能。
A.导向B.激励C.保障D.评价E.解释
多项选择题古代学校教学具有以下一些基本的特征（）
A.培养统治人才是教学的基本宗旨B.教学内容以人文学科为主C.面向少数学生，教学具有等级性D.教学方法以记诵和论辩为主E.以个别教学为主，教学效益较低
多项选择题教学要素的“三三构成说”认为，教学过程由三个构成要素和三个影响要素整合而成，其中三个构成要素是学生、教师和内容，三个影响要素是（）
A.目的B.方法C.材料D.环境E.反馈
多项选择题以布卢姆为代表的教学目标分类学说，将教学目标分成三大领域，分别是（）
A.认知领域B.情感领域C.态度领域D.意志领域E.动作技能领域
多项选择题课程水平组织中所强调的“整合性”主要包括三个方面（）
A.职业知识的整合B.学科知识的整合C.学习者经验的整合D.教师知识、技能和能力的整合E.社会生活的整合
多项选择题根据美国学者的归纳，课程实施有三个基本取向，即（）
A.教师主导取向B.学生主体取向C.忠实取向D.相互适应取向E.创生取向
多项选择题在教学组织形式的改革中，以班级授课制为基础适当进行修改完善而创立的新的教学组织形式有（）
A.巴塔维亚制B.道尔顿制C.圣巴巴拉制D.文纳特卡制E.曼海姆制
