A.古印度的教育内容为《吠陀》经B.古埃及僧侣学校的教育内容为一般文化知识与职业知识C.古希伯来的教育内容为《密西拿》与《革马拉》D.古代巴比伦的教育内容无法考证
单项选择题在东方文明古国(古埃及、古印度、古代巴比伦和中国)中,只有中国的文化和教育能够源远流长的原因不包括()
A.从地理看,古代中国有山脉阻碍外敌,有平原种植农业,更容易形成大一统的国家B.中国文化具有包容性C.中国更注重文化传承D.中国文化博大精深
单项选择题希伯来人将教育当作神圣的事业,教育工作者受到尊重,在学校的教育中,希伯来的教师被称为()
A.“文士”B.“拉比”C.“比丘”D.“祭司”
单项选择题在东方文明古国当中,关于教育的共同特点描述正确的一项是()
A.教育的性质为阶级性和贵族性B.教育方法均为灌输、机械、简单的形式且盛行体罚,无民主色彩C.教师被称为“古儒”D.最早产生了文字和学校,且学校机构名目繁多
单项选择题在东方文明古国当中,关于各个国家的教育特点描述正确的一项是()
A.古代巴比伦的学校是泥板书舍,是人类最早的学校的摇篮、人类正式教育的起点B.古埃及学校呈现出森严的等级制,主要表现为文士学校、古儒学校、僧侣学校、宫廷学校C.古印度的教育具有森严的等级制,尤其不主张女子接受教育D.在古希伯来,教师的地位很高,被称为拉比,学生在犹太会堂中学习,所以一直没有建立学校教育
单项选择题结构主义教育认为教学的任务是()。
A.传授永恒的古典学科B.传授人类遗产的共同要素C.发展认知能力