美育的自由性的特点有（）

多项选择题“畸趣”令人造成以下恶果（）

A.使人丧失了直面人生，承受苦难的能力
B.丧失了把握现实、辨别真伪的能力
C.丧失了气质的培养，学识的积累和修养的提高
D.丧失了自己
E.丧失了自己的个性特征，独创精神与独立思想

多项选择题西方近现代美育思想主要代表人物席勒认为，人要实现“人格的完整”，必须经历（）

A.自然状态阶段
B.审美状态阶段
C.道德状态阶段
D.理性状态阶段
E.野蛮状态阶段

单项选择题美育活动的开始是以（）韵介人为准。

A.审美形象
B.审美意识
C.审美感知

单项选择题功能美的核心是（）

A.我为物用
B.物为我用
C.审美趣味
D.受教者

单项选择题审美意象”是（）

A.主体的人与客体的物相融合的产物
B.主体的主观产物
C.客体在主体大脑中形成的表象
D.客体的物象与主体的情意相融合的产物

单项选择题语言艺术的审美媒介是（）

A.发音器官
B.语词
C.表达者

单项选择题塑造人的审美心理结构的最佳途径是（）

单项选择题“饥饿时吃了一顿美餐，感到十分痛快”属于（）

A.低级情感
B.高级情感
C.道德情感
D.审美情感

单项选择题在完善型的生活方式中，人所面临的中心问题是（）

A.如何在认知方面得到发展
B.如何在道德方面得到发展
C.如何在审美方面得到发展
D.如何全面发展

单项选择题西方近现代历史上第一部以审美教育为研究对象的理论专著是（）

A.《理想国》
B.《教育书简》
C.《思问录》
D.《美育书简》