‌微课程教学法模型的基本结构是（）。

单项选择题对于微课程教学法的理解，正确的是（）。

A.微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法。是云计算环境下，以宏观课程微观组织、三大模块、参与式学习为主要特征的教学方法
B.微课程教学法不是翻转课堂
C.微课程教学法不提倡看视频
D.微课程教学法对于配套教学视频的理解与微课是一样的

多项选择题理解翻转课堂要从三个方面入手（）。

A.什么是翻转课堂？
B.为什么要翻转课堂？
C.如何翻转课堂？

多项选择题‎微课程教学法是微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法，是云计算环境下，以（）为主要特征的教学方法。

A.以宏观课程微观组织
B.三大模块
C.参与式学习

单项选择题‍以下关于模糊性的说法错误的是（）。

A.模糊现象到底是根源于外部世界（形而上学说明）、还是人类的认识过程（认知说明）、亦或是人类对于语言的使用（语言哲学说明），这个问题在哲学上一直存在争论
B.由模糊性所导致的连锁悖论对经典逻辑和经典语义学造成严重挑战，因此，除非修正或改变经典逻辑的二值原则，否则不能解决连锁悖论，也就是说，假定只有真和假这两个真值，这种做法是错误的，事实上，除了真和假之外，还有许许多多其他真值
C.连锁悖论是与模糊性相关的悖论，这是从明显真实的前提出发，通过一些非常微小因而难以察觉的改变，或者通过一些直观上明显有限的小的推理步骤，得出了直观上不可接受或明显为假的结论
D.模糊性与模糊谓词有关，例如，“高”、“矮”、“胖”、“瘦”、“美”、“丑”、“富有”、“贫穷”“秃头”、“谷堆”、“红”、“黄”等等，这些都是模糊谓词

单项选择题根据塔斯基的语义学，以下说法错误的是（）。

A.在形式算术的系统中，如果对象语言和元语言的变元具有相同的逻辑类型，而且元语言的词项和语法形式都能在对象语言中得到翻译，那么真是可以定义的
B.塔斯基通过定义满足来定义真：对象语言中的闭语句是真的，当且仅当，它被所有序列所满足
C.一个可接受的真定义应该满足的两个条件：一是实质的充分性，二是形式的正确性
D.语义悖论产生的原因有两个：一个是日常语言的语义封闭性；而是通行的逻辑推理规则在其中成立

单项选择题休谟问题对（）的有效性进行了质疑。

A.演绎推理
B.归纳推理
C.数学推理
D.三段论推理

单项选择题‎以甲和乙两个人玩“石头、剪子、布”的游戏为例。如果不分胜负，则双方的利益结果分别记为0；如果分出胜负，则胜利一方的利益结果记为1，失败一方的利益结果记为-1。关于上述博弈，正确的说法是（）。

A.在单纯策略的情况下这个博弈中没有纳什均衡
B.在单纯策略的情况下这个博弈中有多个纳什均衡
C.在混合策略的情况下这个博弈中没有纳什均衡
D.在单纯策略的情况下这个博弈中有且只有一个纳什均衡

单项选择题​在“是”与“应该”的关系问题上，休谟主张（）。

A.“应该”不能推出“是”
B.“是”能推出“应该”
C.“应该”能推出“是”
D.“是”不能推出“应该”

单项选择题击穿电压强度也称击穿强度，它是击穿电压与试样（）的比值。

A.体积
B.面积
C.长度
D.厚度

单项选择题高阻计测橡胶绝缘电阻率时，国标要求读取电压值的时间根据电阻值不同，电阻小于（）时，1min时读取电阻值。

A.10⁶Ω
B.10⁸Ω
C.10¹⁰Ω
D.10¹⁴Ω