中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。

单项选择题我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（）

A.新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律
B.新时期教育者思想道德心理发展特点、规律
C.新时期教育者的信念
D.新时期受教育者的行为

单项选择题对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）。

A.文化科学技术发展水平
B.德育原则
C.社会经济政治制度
D.学生品德形成发展规律

单项选择题（）是要对学生进行无产阶级政治思想、政治立场、政治态度方面的教育，培养学生对党和国家路线方针所持的立场，懂得坚持四项基本原则和改革开放的道理。

A.政治教育
B.道德教育
C.思想教育
D.法制教育

单项选择题现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（）

A.客观性
B.主观性
C.教育性
D.实践性

单项选择题中国古代德育的显著特点是（）

A.否定人在天地百物间的重要地位
B.非宗教性的入世教育
C.否定人的自觉
D.低估人的道德觉悟

多项选择题情感陶冶的方式有（）

A.社会陶冶
B.教师人格感化
C.环境陶冶
D.文艺陶冶

多项选择题对德育内容如何序列化，目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式，即：（）

A.结构迁移说
B.阶段连续说
C.螺旋循环说
D.社会适应说

多项选择题当前西方德育导向与德育理论的发展可以分为三大类，包括（）

A.全球本位德育理论
B.社会本位德育理论
C.个人本位德育理论
D.家庭本位德育理论

多项选择题品德是一定社会的社会意识和社会规范在个人身上的表现，它包括（）

A.思想品质
B.政治品质
C.道德品质
D.社会品质

单项选择题（）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A.认知发展道德教育理论
B.人本主义道德教育理论
C.社会学习道德教育理论
D.理论学习道德教育理论