在一种游戏活动中，不一定出现的游戏性体验是（）。

单项选择题精神分析学派的游戏理论认为，游戏是（）。

A.个体认知水平的表现形式
B.儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
C.对原有知识技能的练习和巩固
D.具有元交际特征

单项选择题游戏中儿童扮演的角色往往在现实生活中不存在，常来源于故事、电视等文学作品，此时儿童扮演的角色属于（）。

A.机能性角色
B.互补性角色
C.想象的或虚幻性角色
D.再现性角色

单项选择题荷兰生物学家拜敦代克的游戏成熟说认为，游戏是（）。

A.人恢复精力、解除疲劳的需要
B.人的剩余精力的发泄
C.种族的过去活动习惯的延续和再现
D.个体适应环境、寻求自由和解放欲望的表现

单项选择题不用控制和改变儿童，只提供合适的环境，让人内在的自主力量出现，然后自己作出改变，这种治疗方法称为（）。

A.关系性游戏治疗
B.非指导性游戏治疗
C.分析性游戏治疗
D.发泄性游戏治疗

单项选择题“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏和进行作业设计的玩具和材料？（）

A.福禄培尔
B.卢梭
C.陶行知
D.陈鹤琴

单项选择题最早的亲子游戏的迹象是（）

A.儿童能与家长玩“藏猫儿”
B.家长与幼儿直接的交互模仿
C.家长教会孩子抓握拨浪鼓玩
D.家长与幼儿玩“你追我赶”的游戏

单项选择题把不倒翁呈现在孩子面前，成人示范地推不倒翁，然后让孩子自己去玩，让孩子在观看玩具的摇摇晃晃中体验快乐的情趣，还可以给孩子提供其他的娱乐玩具，以上属于（）

A.活动性游戏
B.发展语言的游戏
C.音乐及娱乐游戏
D.智力游戏

单项选择题幼儿天性好动，这就要求在贯彻幼儿园游戏实施的主体性原则时，应当（）

A.保证游戏的连续性
B.注意游戏的规则性
C.保证游戏的活动性
D.注意游戏的阶段性

单项选择题幼儿园是一个对幼儿实施有计划、有目的、有组织的教育影响的教育机构，教师的衣着、言谈举止到待人接物、一颦一笑等，事无巨细，事事是教育，以上陈述体现了（）

A.教育性原则
B.综合性原则
C.整合性原则
D.保教合一原则

单项选择题不属于影响游戏中性别差异形成的因素是（）

A.生理差异
B.父母的教养方式
C.社会文化传统
D.出生时间