在概念教学中，对概念间的关系进行分析，将新概念纳入概念体系中，一般采用的方法是（）

单项选择题科学内容知识以概括性由低向高依次划分为七个层级包括（）①事实②知觉感受③原理④定律⑤理论⑥直接概念⑦创设概念

A.①②⑥③⑦⑤④
B.②⑥①④⑦③⑤
C.⑦⑥②①④③⑤
D.④②⑥①⑦⑤③
E.①②⑥⑦④⑤③
F.③⑤①⑥②⑦④

单项选择题孟德尔做了豌豆一对相对性状的杂交实验之后，又继续做了其它动、植物一对相对性状的杂交实验，运用的思维逻辑方法是（）

A.分析
B.分类
C.抽象
D.类比
E.综合
F.概括

单项选择题孟德尔对豌豆七对相对性状遗传中出现的性状分离现象，运用统计学进行数据统计，发现性状分离存在稳定的数量关系，运用的思维逻辑方法是（）

A.分析
B.分类
C.抽象
D.类比
E.综合
F.概括

多项选择题形式逻辑的主要思维形式有（）

A.想象
B.概念
C.联想
D.判断
E.类比
F.推理

多项选择题对客观事物整体与部分关系的分析一般可以从（）等方面进行

A.分析事物在空间分布上整体的各个组成部分
B.分析事物在时间发展上整个过程的各个阶段
C.分析事物在变化过程中的各个方面、各个水平和各个层次
D.分析复杂同一体的各种因素、各个方面和各种属性

单项选择题提出问题的思维程序依次为（）①表述问题②确定问题③发现问题④构建问题⑤定义问题

A.④①⑤
B.③⑤②
C.①⑤②
D.④①②
E.③②⑤
F.①③⑤

多项选择题验证细胞膜组分的实验是（）

A.溶解脂质的实验
B.植物细胞通透性对比实验
C.蛋白酶解的定性实验
D.植物细胞通透性的对照实验

单项选择题作出假设的第二阶段需要主体发挥想象力对存在的现象进行（）

A.推理
B.想象
C.分析
D.综合
E.抽象
F.解释
G.证明

单项选择题作出假设的第一阶段是基于对大量的现象或实验结果的（）

A.分析、比较与综合
B.抽象、具体与概括
C.归纳、演绎与类比
D.分析、观察与调查

单项选择题作出假设的程序依次为（）①从基本观念提出假说的具体内容阶段②为假说提供大量客观事实阶段③为假说提供基本事实阶段④提出假说的基本观念阶段

A.①③④
B.①②④
C.②④①
D.②①④
E.③①④
F.③④①