A.推理B.想象C.分析D.综合E.抽象F.解释G.证明
单项选择题作出假设的第一阶段是基于对大量的现象或实验结果的（）
A.分析、比较与综合B.抽象、具体与概括C.归纳、演绎与类比D.分析、观察与调查
单项选择题作出假设的程序依次为（）①从基本观念提出假说的具体内容阶段②为假说提供大量客观事实阶段③为假说提供基本事实阶段④提出假说的基本观念阶段
A.①③④B.①②④C.②④①D.②①④E.③①④F.③④①
单项选择题实验设计的程序是（）①分析结果得出结论②预期实验结果③确定实验原理④交流与表达⑤制定实验方案⑥明确实验目的⑦实施实验
A.③⑤⑦②①④⑥B.②③⑤⑥⑦①④C.⑥③⑤②⑦①④D.⑥⑤③⑦②①④
单项选择题动作的定向阶段，教师的任务依次有（）①讲解活动原型②拟定并实施智力活动的实践模式③在大脑中形成活动的定向的表象④确定活动原型⑤熟悉活动的程序和方法⑥示范活动原型⑦明确活动的任务和意义
A.①②④⑥B.②④⑥①C.⑦②①⑥D.⑦②⑥①
单项选择题总结性评价是为后继教学设计前端分析做准备的，是在一个大的学习阶段如一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价，其功能有（）①评定学生的学习成绩②证明学生知识技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度③确定学生在后继教学活动中的学习起点④给教师提供反馈⑤预言学生在后继教学活动中成功的可能性⑥为制定新的教学目标提供依据定
A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.①②③⑤⑥
