幼儿社会性教育原则是庞丽娟教授提出来的，她是根据幼儿社会性教育培养的实验研究以及幼儿的（）

单项选择题指出教学应该配合儿童的性向，教师对不同性向的儿童，应提供不同的教育措施，以发挥最大的效果，属于的理论是（）

A.补偿教育理论
B.教学相适理论
C.自主学习理论
D.适宜教学理论

单项选择题以沃尔夫为代表，官能心理理论为基础的迁移理论是（）

A.形式训练说
B.相同要素说
C.概化理论
D.认知迁移理论

单项选择题儿童的学习往往不需要直接练习，他们通过观察也能习得榜样的行为。观察学习理论的提出者是（）

A.班杜拉
B.福禄贝尔
C.杜威
D.皮亚杰

单项选择题幼儿教育心理学学科形成的基础是（）

A.幼儿教育学
B.幼儿心理学
C.幼儿学习规律与特征
D.幼儿教育学和幼儿心理学

单项选择题“持续期望”概念的提出者是（）

A.库柏和汤姆
B.古德
C.班杜拉
D.巴尔

单项选择题促进教师专业发展的重要内在机制是（）

A.教师的反思
B.教师的行动
C.教师的意识
D.教师的思维

单项选择题富乐揭开了教师发展阶段研究的序幕，下列顺序正确的是（）

A.早期生存关注——教学前关注——教学情境关注——对学生的关注
B.教学前关注——早期生存关注——教学情景关注——对学生的关注
C.教学前关注——教学情境关注——早期生存关注——对学生的关注
D.对学生的关注——教学前关注——早期生存关注——教学情景关注

单项选择题幼儿学习评价中，按照评价的目的分，可分为诊断性评价、形成性评价和（）

A.总结性评价
B.学习前评价
C.学习过程评价
D.常模参照评价

单项选择题教学知识即与教师教学方法相关的知识，包括对课堂节奏的掌握、教学机智和（）

A.理论知识
B.技能知识
C.知识来源
D.教师的个人特点的外在表现

单项选择题幼儿园有效教学取决于（）

A.教师有效的班级管理
B.幼儿充分的学业学习时间
C.教师合理的教学时间
D.课堂的秩序性