在自然技术观念的引导下，人们往往将教育技术理解成“教育中的技术产品”，尤其是基于现代信息技术的信息媒体和工具，这就是教育技术界（）的基本观点。持有这种观念的人们往往将教育技术理解成用于辅助、辅导、探究、交流、表达和建构的媒体工具。

单项选择题教育技术在最根本的意义上不是制造工具的技术，而是为学生和教师提供（）的技术，解决的主要问题不是制造工具，而是如何更好地使用工具。

A.物质世界
B.经验世界
C.信息世界
D.能量世界

单项选择题主体技术需要以“尊重人、研究人和培养人”作为出发点，应该按照一切从人出发的基本原则对待学生，按照人的（）理解信息技术，按照培养人的规律使用信息技术。

A.成长规律
B.认识规律
C.学习规律
D.记忆规律

单项选择题从技术作用的对象来说，与生产产品或产出实在物相关的技术可以称之为（），也就是通过制造工具、使用工具来改造自然客体的技术。

A.客体技术
B.主体技术
C.客观技术
D.主观技术

单项选择题我们应该倡导（）的教育技术本质论，这种立场或视角有助于我们走出教育加技术、教育中的技术、借助技术的教育、技术支撑的教与学等狭义的思维范式，更加科学、全面而深刻地理解教育技术。

A.信息工具论
B.教学技能论
C.活动方式说
D.行为方式说

单项选择题“教育作用下的人的发展是有目的的，自然人的精神层面得以再造，自然人改造成社会人”。这种对教育本质的独到见解，恰恰从某种程度上揭示了教育本中所蕴涵的（）属性。

A.科学
B.技术
C.艺术
D.人文