从技术作用的对象来说，与生产产品或产出实在物相关的技术可以称之为（），也就是通过制造工具、使用工具来改造自然客体的技术。

单项选择题我们应该倡导（）的教育技术本质论，这种立场或视角有助于我们走出教育加技术、教育中的技术、借助技术的教育、技术支撑的教与学等狭义的思维范式，更加科学、全面而深刻地理解教育技术。

A.信息工具论
B.教学技能论
C.活动方式说
D.行为方式说

单项选择题“教育作用下的人的发展是有目的的，自然人的精神层面得以再造，自然人改造成社会人”。这种对教育本质的独到见解，恰恰从某种程度上揭示了教育本中所蕴涵的（）属性。

A.科学
B.技术
C.艺术
D.人文

单项选择题美国经济学家约翰·肯尼思·加尔布雷斯认为，技术就是为了满足某种需要，在实践活动中人们系统地运用科学或其他有组织知识来产出某种产品或作品的过程。这个定义使得技术和教育拥有（）的关系。

A.差异性
B.科学性
C.技术性
D.一致性

单项选择题教育技术属于（）的范畴，其根本目的是促进学生的学习，主要解决的是怎样教与学的问题，主要的作用对象时学习者。

A.主体技术
B.客体技术
C.精神技术
D.操作技术

多项选择题教学评价对提高教学效果的促进作用主要有（）。

A.诊断指导功能
B.目标导向功能
C.反馈调节功能
D.教学提高功能