A.物质世界B.经验世界C.信息世界D.能量世界
单项选择题主体技术需要以“尊重人、研究人和培养人”作为出发点，应该按照一切从人出发的基本原则对待学生，按照人的（）理解信息技术，按照培养人的规律使用信息技术。
A.成长规律B.认识规律C.学习规律D.记忆规律
单项选择题从技术作用的对象来说，与生产产品或产出实在物相关的技术可以称之为（），也就是通过制造工具、使用工具来改造自然客体的技术。
A.客体技术B.主体技术C.客观技术D.主观技术
单项选择题我们应该倡导（）的教育技术本质论，这种立场或视角有助于我们走出教育加技术、教育中的技术、借助技术的教育、技术支撑的教与学等狭义的思维范式，更加科学、全面而深刻地理解教育技术。
A.信息工具论B.教学技能论C.活动方式说D.行为方式说
单项选择题“教育作用下的人的发展是有目的的，自然人的精神层面得以再造，自然人改造成社会人”。这种对教育本质的独到见解，恰恰从某种程度上揭示了教育本中所蕴涵的（）属性。
A.科学B.技术C.艺术D.人文
单项选择题美国经济学家约翰·肯尼思·加尔布雷斯认为，技术就是为了满足某种需要，在实践活动中人们系统地运用科学或其他有组织知识来产出某种产品或作品的过程。这个定义使得技术和教育拥有（）的关系。
A.差异性B.科学性C.技术性D.一致性
