教学环境是一种特殊的育人环境，最根本是促进全体学生全面、和谐、健康发展。教学环境特有的要素结构和环境特点决定了其特有的功能。其功能主要是（）。

多项选择题与现代社会和现代教育相适应，现代德育是存在于现代社会以培养现代人为目的的德育，学校德育的现代化最主要的特征包括（）。

A.等级性
B.民主性
C.世俗性
D.科学性

多项选择题奥苏泊尔认为，新知识与原有知识可以构成不同的关系，这种新旧知识的不同关系会形成不同的学习形式，其学习形式主要包括（）

A.下位学习
B.相关学习
C.上位学习
D.并列结合

单项选择题让4或5岁儿童用两手分别向两个同样大小的杯子内投放同等数量的木珠。然后实验者将其中一杯珠子倒入另一高而窄的杯子中，问儿童：两杯珠子一样多还是不一样多？部分儿童说，矮而宽的杯子中的珠子多；另一部分儿童会说，高而窄的杯子中的珠子多。这说明该阶段儿童的思维是（）。

A.多维思维
B.单维思维
C.集中思维
D.分化思维

单项选择题校园文化是影响学校教育和学生生活质量的重要因素，其中，学校师生共同认可的行为方式，价值观念、道德观念和心理氛围等属于（）。

A.校园精神文化
B.校园制度文化
C.校园组织文化
D.校园物质文化

单项选择题按照《中华人民共和教育法》的规定，设立学校及其他教育机构必须具备一定的条件，下列不属于其必备条件的是（）。

A.有组织机构和章程
B.有合格的教师和充足的生源
C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源

单项选择题儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，这是（）。

A.社会契约定向
B.普遍的伦理原则定向
C.好孩子定向
D.维护权威和社会秩序的定向

单项选择题郭老师在对本班学生实施综合素质评价过程中，坚持形成性评价和终结性评价相结合，注重学生日常行为表现，整理学生成长过程中的信息资料，关注学生个性发展差异，这体现了学生综合素质评价实施的（）。

A.导向性原则
B.发展性原则
C.公平性原则
D.可行性原则

单项选择题学习总是涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以自身的经验来理解和加工新的知识信息，强调认知主体的内部心理过程，并把学习者看作是信息加工主体。这种教学设计模式最有可能是（）。

A.建构主义的教学设计模式
B.认知主义的教学设计模式
C.行为主义的教学设计模式
D.人本主义的教学设计模式

单项选择题多伊奇提出了目标结构理论。他认为，由于群体对个体达到目标的奖励方式不同，导致他们在达到目标的过程中形成不同个体间相互作用的方式。根据此目标结构理论，形成不同的课堂目标结构类型，下列不属于课堂目标结构类型的是（）。

A.竞争型
B.合作型
C.混合型
D.个体化型

单项选择题张老师在数学课堂上鼓励学生探究，学生经常处于积极思考、主动探索的状态，在引导学生掌握基础知识的同时，锻炼了他们观察、记忆、想象、思维和创造的能力，这体现的教学原则是（）。

A.科学性和思想性相统一的原则
B.理论联系实际的原则
C.传授知识和发展能力相结合的原则
D.教师主导和学生主体相结合的原则