A.校园精神文化B.校园制度文化C.校园组织文化D.校园物质文化
单项选择题按照《中华人民共和教育法》的规定,设立学校及其他教育机构必须具备一定的条件,下列不属于其必备条件的是()。
A.有组织机构和章程B.有合格的教师和充足的生源C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
单项选择题儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念,认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。依据柯尔伯格的道德发展阶段理论,这是()。
A.社会契约定向B.普遍的伦理原则定向C.好孩子定向D.维护权威和社会秩序的定向
单项选择题郭老师在对本班学生实施综合素质评价过程中,坚持形成性评价和终结性评价相结合,注重学生日常行为表现,整理学生成长过程中的信息资料,关注学生个性发展差异,这体现了学生综合素质评价实施的()。
A.导向性原则B.发展性原则C.公平性原则D.可行性原则
单项选择题学习总是涉及学习者原有的认知结构,学习者总是以自身的经验来理解和加工新的知识信息,强调认知主体的内部心理过程,并把学习者看作是信息加工主体。这种教学设计模式最有可能是()。
A.建构主义的教学设计模式B.认知主义的教学设计模式C.行为主义的教学设计模式D.人本主义的教学设计模式
单项选择题多伊奇提出了目标结构理论。他认为,由于群体对个体达到目标的奖励方式不同,导致他们在达到目标的过程中形成不同个体间相互作用的方式。根据此目标结构理论,形成不同的课堂目标结构类型,下列不属于课堂目标结构类型的是()。
A.竞争型B.合作型C.混合型D.个体化型
单项选择题张老师在数学课堂上鼓励学生探究,学生经常处于积极思考、主动探索的状态,在引导学生掌握基础知识的同时,锻炼了他们观察、记忆、想象、思维和创造的能力,这体现的教学原则是()。
A.科学性和思想性相统一的原则B.理论联系实际的原则C.传授知识和发展能力相结合的原则D.教师主导和学生主体相结合的原则
单项选择题有一种动机是以获得知识和解决学业问题为学习的推动力量,直接指向学习任务本身,其满足又是由学习本身提供的。这种动机是()。
A.需求内驱力B.附属内驱力C.自我提高的内驱力D.认知内驱力
单项选择题教育学不应当以儿童发展的昨天,而应当以儿童发展的明天作为方向。教学要创造“最近发展区”,然后使最近发展区转化到现有发展水平的范围之中,推动发展前进。只有当教学走在发展前面的时候,才是好教学。这一观点的提出者是()。
A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.维果斯基
单项选择题加涅认为,学习是一系列认知过程,这些过程把来自环境的刺激转化为获得一种新能力所需的信息加工的几个阶段。下列不属于该过程的是()。
A.刺激输入B.加工系统C.执行控制系统D.预期
单项选择题在英语课上,王老师手上拿着一个苹果,对小学一年级学生说:“苹果的英文名称叫“apple”,重复若干次以后,问学生“苹果又叫什么?”学生说:“apple 。这表明小学生习得了苹果的英文名称。这是()。
A.概念学习B.表征学习C.接受学习D.发现学习