“知道我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的。”这是第一学段（）这个任务的学业要求。

单项选择题第一学段教学中以“欣赏身边的美”为起点，到“表达自己的感受”、“（）”、“体验传统工艺”。

A.感受美术的魅力
B.学做传统工艺品
C.继承文化遗产
D.改进生活用品

单项选择题“引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想”是对（）学习任务2“表达自己的感受”的描述。

A.第一学段（1-2年级）
B.第二学段（3-5年级）
C.第三学段（6-7年级）
D.第四学段（8-9年级）

单项选择题《义务教育艺术课程标准》第（）学段，共有五项学习任务，它们之间既各有侧重，又相互联系，旨在培养学生“造型·美术”学习习惯。

A.一
B.二
C.三
D.四

单项选择题“从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品。”是第一学段中（）的内容要求。

A.参与造型游戏活动
B.表达自己的感受
C.体验传统工艺
D.改进生活用品

单项选择题下列选项不是第一学段“体验传统工艺”这项学习任务的学业要求的是（）

A.能寻找身边的各种工具和材料，利用不同材料的特点，设计并制作工艺品
B.在制作工艺品时，能与他人交流自己的构想或制作过程，学会倾听别人的意见
C.养成安全使用工具和材料的习惯
D.学习3D打印传统艺术品

单项选择题“利用画笔或计算机，运用线条、形状、色彩等造型元素，以及对称、重复等形式原理，为自已设计名片，为参加小组或班级活动的同学设计席卡等。”这是第一学段（）这个任务的内容要求。

A.参与造型游戏活动
B.表达自己的感受
C.体验传统工艺
D.改进生活用品

单项选择题《义务教育艺术课程标准》第一学段（1--2年级）学习任务3，本学习任务主要引导学生学会从（）等方面了解物品的特点，针对某件物品提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。

A.造型和色彩
B.外观和使用功能
C.设计和使用功能
D.色彩和材料运用

单项选择题第一学段（1--2年级）学业要求，在表达自己的感受中，能（）自己的作品，（）同学的作品，尊重他人的看法。

A.共享；理解
B.讲述；交流
C.分享与交流；理解
D.分享；交流

单项选择题《义务教育艺术课程标准》第一学段（1--2年级）学习任务2，要求引导低年级儿童对美术创作具有（）。

A.好奇心和想象力
B.吸引力和热情感
C.稳定性和好奇心
D.探究性和想象力

单项选择题《义务教育艺术课程标准》第一学段（1--2年级）5项学习任务，既（），又（），旨在培养学生造型·美术学习习惯。

A.各有特色，互无联系
B.各有特点，有所联系
C.各有侧重，相互联系
D.各有侧重，互无联系