潘老师虽然是一名新教师，但她深知要想上好一门课，备课是十分关键的一个步骤，为此她不仅要熟悉所教学生的身心发展特点，还要了解班级的情况，如班级的班风班貌等。潘老师进行的是备课中的（）工作。

单项选择题劳动技术课堂上，李老师为学生讲解了绿色蔬菜的种植方法。而后李老师联系了绿色蔬菜基地的技术人员，分别就“家乡的绿色产品”和“家乡的农产特色”等多个专题对学生进行实地指导，让学生们带着课程、带着问题切实投身到劳动实践活动中去。李老师的教学方法属于（）。

A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

单项选择题课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。在以下课程模式中，（）更为强调对于预期目标的关注。

A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP 评价模式
D.CSE 模式

单项选择题当前，在许多学校的招聘信息中，出现了“艺术”、“科学”、“自然”等学科的教师招聘需求。这些学科的出现，也表明课程结构的（）。

A.综合性
B.多样性
C.选择性
D.均衡性

单项选择题爸爸在教小明“恐龙”的概念时，如果直接给小明看“恐龙”这个词，小明无法直接理解恐龙的意思，如果爸爸给小明看恐龙的照片和视频，小明就能理解“恐龙”的意思了，而且当以后小明看到或听到“恐龙”这个词时，脑海里也会呈现恐龙的形象。小明的这种学习属于（）。

A.概念学习
B.符号学习
C.命题学习
D.程序性知识学习

单项选择题小学语文老师贺老师在讲完一个新知识后，为帮助学生巩固所学知识，给学生列了一个比较完整的结构提纲，但把其中重点的内容空出。要求学生通过总结填补这些空位。贺老师采取的教学策略是（）

A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.指导策略