课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。在以下课程模式中，（）更为强调对于预期目标的关注。

单项选择题当前，在许多学校的招聘信息中，出现了“艺术”、“科学”、“自然”等学科的教师招聘需求。这些学科的出现，也表明课程结构的（）。

A.综合性
B.多样性
C.选择性
D.均衡性

单项选择题爸爸在教小明“恐龙”的概念时，如果直接给小明看“恐龙”这个词，小明无法直接理解恐龙的意思，如果爸爸给小明看恐龙的照片和视频，小明就能理解“恐龙”的意思了，而且当以后小明看到或听到“恐龙”这个词时，脑海里也会呈现恐龙的形象。小明的这种学习属于（）。

A.概念学习
B.符号学习
C.命题学习
D.程序性知识学习

单项选择题小学语文老师贺老师在讲完一个新知识后，为帮助学生巩固所学知识，给学生列了一个比较完整的结构提纲，但把其中重点的内容空出。要求学生通过总结填补这些空位。贺老师采取的教学策略是（）

A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.指导策略

单项选择题某班不久前更换的语文老师，由于缺乏教学经验，在该班的第一堂课讲的不太好，此后学生都认为老师讲的不好，这种现象属于（）。

A.社会刻板印象
B.晕轮效应
C.首因效应
D.近因效应

单项选择题由于班级中存在学习好人缘就好、学习不好没有人理睬的现象，某学生不愿意去上学，对教师和学校存在一定的抵触情绪，对学习也不感兴趣，每天去学校只是为了应付父母。据此，这位学生的心理障碍是（）。

A.多动症
B.强迫症
C.厌学症
D.焦虑症