《培智学校义务教育课程标准》主张通过康复训练，改善学生在（）等方面的功能障碍。

多项选择题根据所需要的支持程度，可将智力障碍者所需要的支持分为（）。

A.间歇的
B.有限的
C.广泛的
D.全面的
E.迫切的

多项选择题不主张根据智力测验分数对智力障碍进行分类的原因有（）。

A.在智力还没有统一定义的情况下，智力测验不一定能够测出智力。
B.智力测验本身存在着各种误差。
C.根据智力测验分数对智力障碍分类操作起来较麻烦。
D.以智力测验分数进行分类的持续时间过长。
E.以智力测验分数分类的方法，过多关注了智力障碍人士的缺陷，不符合对障碍的最新认识。

多项选择题对智力障碍儿童情感特点的描述，正确的有（）。

A.与正常人有着相同的基本情绪，然而涉及高级认知过程的情感发展不足
B.对人缺乏感情
C.情绪较为亢奋
D.情绪情感的语言表达能力欠缺，而倾向于行为表达
E.情感倒错，情绪表达不合时宜

单项选择题教育部（）年发布的《培智学校义务教育课程标准》是指导培智学校教育教学的重要文件。

A.2007
B.2010
C.2013
D.2016

单项选择题智力障碍定义中，适应行为描述的是个体在（）方面可能存在困难。

A.学习
B.生活
C.艺术
D.体能