A.随意的涂鸦B.方正的汉字C.美观而正确的字母D.涂线条“假装”书写
多项选择题前书写可以促进幼儿哪些方面的发展（）
A.儿童的智力B.儿童的认知能力C.儿童的数学能力D.儿童的社会交往能力
多项选择题前书写有利于（）
A.帮助幼儿建立早期书写的行为习惯B.加深幼儿对汉字的关注、观察和了解，感知发现属于汉字的独特规律C.增加幼儿对阅读和书写的兴趣D.为幼儿入学后有效的书面语言的学习做好准备
多项选择题前书写活动的教育原则包括（）
A.将读与写视为相互关联发展的统一整体B.结合具体情境引导幼儿进行书写C.重视幼儿的绘画经验对书写的作用D.淡化幼儿间个体差异
多项选择题下列哪些属于一日生活中的前书写（）
A.写“计划”：幼儿对幼儿园一日活动的计划和重点活动进行规划B.写“备忘”：幼儿将“备忘”贴在姥姥床前，提醒姥姥打胰岛素C.写“卡片”：小朋友生病了，幼儿们用卡片表达关心D.写“日记”：幼儿记录和表达一日内心的想法
多项选择题幼儿前书写，意味着幼儿可以用（）的前书写方式，表达和交流自己的想法。
A.图画B.符号C.印刷体D.自己认为是字
多项选择题组织晨间谈话的形式包括（）
A.幼儿间小组交流B.师幼单独对话C.幼儿间个人交流D.开辟晨间栏目
多项选择题在专门的前书写教育活动中，教师要注意（）
A.充分考虑幼儿学习特点，重在培养幼儿热爱书写并建立初步书写习惯B.借鉴西方国家的个别化和小组化早期阅读C.引导幼儿逐步感知汉字的方块结构D.帮助幼儿体验创意书写的快乐，逐渐增长书写能力和策略技巧
多项选择题因为前书写要求幼儿表达一定的“意思”，这使得幼儿在前书写活动中（）
A.尽可能多使用汉字表达意思B.积极调动已有经验，处理较为复杂的情境C.试图理解他人的意思D.准确无误地表达自己的意思
多项选择题下列幼儿的行为处于“感知理解汉字结构的经验”中的稳定阶段的是（）
A.幼儿可以根据汉字的读音区分个体的汉字B.幼儿能将汉字与图画区分开C.幼儿会发现汉字的读音与方块字结构之间的联系D.幼儿用一个一个方框来代替汉字
多项选择题前识字核心经验的获得的意义在于（）
A.有助于幼儿学习书面语言的行为B.培养他们对书面语言的敏感性C.为进入学龄期的正式书面语言学习打下良好基础D.发展幼儿口头语言
