任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

单项选择题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

单项选择题儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

单项选择题小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性

单项选择题下列各项属于个别差异性的是（）。

A.性别差异
B.同年龄人群内部差异
C.同一个体智力表现早晚差异
D.儿童与青年的差异

单项选择题人格特质理论的创始人是（）

A.卡特尔
B.奥尔波特
C.埃森克
D.荣格

单项选择题埃里克森认为，小学阶段的儿童发展任务主要是培养（）

A.培养亲密感
B.培养勤奋感
C.自我同一性
D.培养主动感

单项选择题上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的人格理论，他处于哪个发展阶段（）

A.亲密对孤独
B.勤奋对自卑
C.同一性对角色混乱
D.信任对不信任

单项选择题关于性格的叙述下列哪项是错误的（）

A.是人格结构中最重要的心理特征
B.在实践活动中形成和发展起来的
C.一旦形成就不能改变
D.表现为一个对现实的态度

单项选择题粘液质的人适合做（）

A.运动员
B.公关人员
C.图书管理员
D.推销员

单项选择题林黛玉多愁善感，性情孤僻，动作细小无力，她的气质属于（）

A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质