基于词语内在特征的对比考察，主要有声音、意义、功能、（）等几个方面。

多项选择题运用比较的方法分析鉴赏汉语修辞现象，前人已作过不少有益的探索。先秦两汉解释经书的著述如（）《春秋繁露》等就已发凡在先。

A.《晏子春秋》
B.《榖梁传》
C.《公羊传》
D.《左传》

多项选择题浙江师大版《初中语文课本》编者有意识地借鉴“同义学说”来处理教材，重视“同义形式”语文教育价值的开发，具体体现在教材文选、知识短文、（）等几个方面。

A.学法指导
B.语文实践活动
C.课文评点
D.思考练习

多项选择题语文教材修辞知识的编排与修辞教学的实施应该遵循（）渗透性、实践性、系统性等原则。

A.全程性
B.具体性
C.动态性
D.抽象性

单项选择题请为“一片湖光比西子”一句选配下联（）。

A.四面有山皆入画
B.一城山色半城湖
C.一年无日不看花
D.千秋乐府唱南朝

单项选择题明清时期的小说戏曲评点兴盛一时，出现了（）等大师级别的评点家和《西厢记》《水浒传》《金瓶梅》《红楼梦》等一批评点本名著刻本。

A.金圣叹
B.刘辰翁
C.李渔
D.曹雪芹

单项选择题从修辞教学的角度来考虑语法修辞的结合，应以（）为导向，观察分析不同语法形式在情境中所体现的修辞意义的差异性，以及修辞主体如何根据这种差异作出合适的选择的，目的在于让学生掌握修辞运用的规律。

A.实现修辞旨意
B.分析语言结构
C.认识语法规律
D.斟酌修辞形式

多项选择题邢福义汉语复句的三分系统，分为广义的因果、并列和转折三类。广义的并列，包括并列、连贯（）等。

A.条件
B.让步
C.递进
D.选择

多项选择题邢福义汉语复句的三分系统，分为广义的因果、并列和转折三类，广义的因果，包括因果、推断、目的（）等。

A.假设
B.条件
C.递进
D.让步

多项选择题词语从句法功能视角看，可以大别为三类，即（）。

A.体词性词语
B.谓词性词语
C.功能性词语
D.书面性词语

多项选择题修辞形式有常有变，词语的意义也有常义与变义。变义，是指词语的非常规意义，是通过变异词语形式和意义的匹配常规，在语境中临时赋予的（）意义。

A.瞬态的
B.个性的
C.寻常的
D.稳定的