德育是整体教育的组成部分，德育在学校教育中应处于什么样的地位？教育史上也存在不同看法，代表性的派别有（）。

单项选择题学校德育能否取得良好效果受多种因素制约。从德育工作者来说，他自身对德育效果具有重要影响的因素之一。便是存在其深层的（）。

A.德育观念
B.德育意识
C.德育思想
D.德育理论

单项选择题德育队伍是搞好德育工作的关键，建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设和（）。

A.制度建设
B.思想建设
C.体制建设
D.规章建设

单项选择题榜样示范法是指，展示（）的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人的思想品德的一种教育方法。

A.正面人物
B.反面人物
C.历史事件
D.历史人物

单项选择题从德育的角度来谈管理，不完全是一般管理学意义上的管理，而是指学校进行德育时应使用的管理方式，即为使思想品德得到良好的发展所采取的（）。

A.教育性的措施
B.管理性措施
C.强制性措施
D.自主性措施

单项选择题在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。这说明（）。

A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用
B.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用
C.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用
D.社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用

单项选择题有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？（）

A.智慧决定论德育地位观
B.物质决定论的德育地位观
C.法律决定论德育地位观
D.自然无为论德育地位观

单项选择题衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

多项选择题品德评价法的功能体现在哪些方面？（）

A.使学生从肯定或否定的评价中看到自身的长处与不足
B.能强化学生的积极因素，矫正和克服消极因素
C.增强学生的是非观念和荣辱感
D.使学生明确今后努力的方向

多项选择题人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有（）。

A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.马斯洛
D.康德

多项选择题实现德育目标，应注重采用哪些基本策略？（）

A.重视德育目标的具体化
B.争取各方面对德育目标的认同感
C.形成强有力的监督机制、激励机制
D.保证人、财、物的必要投入