数的组成实质是数群与子群间存在三种关系，包括（）。

多项选择题计数活动结构中语言动作包括（）。

A.高声说出数词
B.小声说出数词
C.只动嘴唇数数
D.不出声默数

多项选择题计数活动的结构在内容方面包括（）。

A.依次说出数词
B.从集合（物体群）中区分出每一个元素（物体）
C.使每个数词只与集合中的一个元素相对应
D.说出总数

多项选择题感知集合教育的基本内容包括（）。

A.分类
B.区别“1”和“许多”
C.比较两个（两组）物体的相等或不相等
D.一一对应

多项选择题物体分类教学的意义为（）。

A.能帮助幼儿感知集合
B.是计数的必要前提
C.是形成数概念的基础
D.能促进幼儿分析，综合等思维能力的发展

多项选择题下述分类方式属于按对象分类的（）。

A.具体概念分类
B.按物体名称分类
C.按数量分类
D.按物体材料的性质分类

多项选择题中班分类教学要求包括（）。

A.让幼儿按照某一物体量的差异分类
B.让幼儿学习按物体的数量分类
C.理解并掌握有关词语，如“合起来”
D.每类物体不超过4个

多项选择题分类在促进幼儿思维发展方面最为突出的两点是（）。

A.分析
B.概括
C.综合
D.推理

多项选择题学前儿童感知集合的意义为（）。

A.儿童数概念的发生起始于集合的笼统感知
B.感知集合是幼儿从集合的笼统感知到形成最初数概念的中间环节
C.渗透集合思想，有利于数概念的理解
D.渗透集合思想有利于掌握数的组成和加减运算

多项选择题现有学前儿童数学教育内容中的数量关系渗透，在中班基础上到大班有提升要求的包括（）。

A.等量关系
B.守恒关系
C.可逆关系
D.相对关系

多项选择题小班10以内数的教学内容包括（）。

A.手口一致地点数4以内物体
B.按数（4以内）取物
C.认读4以内阿拉伯数字
D.书写4以阿拉伯数字