幼儿音乐教育活动评价的原则有（）

单项选择题幼儿音乐教育活动评价的作用是（）

A.反馈作用、研究作用、促进作用
B.反馈作用、发现问题、促进作用
C.反馈作用、发现问题、监督作用
D.反馈作用、分类管理、促进作用

单项选择题适合大班欣赏的音乐材料不包括（）

A.幼儿歌曲、律动音乐、打击乐以及小型器乐曲
B.2/4、3/4、4/4拍、6/8拍、9/12的歌曲和乐曲，还可以包括5/4拍的乐曲，丰富幼儿的音乐体验
C.它们一般是有标题音乐，也有一些是没有标题的，旋律优美、节奏鲜明、结构包括三段体和回旋曲式等多段体、长度适中
D.民族器乐曲《阿细跳月》、回旋曲式（ABACA）结构的《时钟店》等

单项选择题4—5岁幼儿有关欣赏的教育目标，关于感受与欣赏的目标不正确的描述是（）

A.“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化”
B.“能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望”
C.“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”
D.“能通过即兴哼唱、即兴表演来表达自己的心情”

单项选择题3—4岁幼儿喜欢聆听和感受音乐，喜欢探索声音，喜欢敲敲打打，探索各种奇妙的声音，享受音乐带来的愉悦。因此教师应采用如下哪种指导方式（）

A.教师可以从舞蹈开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行舞蹈表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解
B.教师可以从打击乐开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行打击乐表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解
C.教师可以从探索声音开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，引导幼儿表达对音乐的感受和理解
D.教师可以从角色扮演开始进行活动设计，幼儿表现音乐形象，之后进行戏剧表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解

单项选择题音乐欣赏的过程一般可以分为三个阶段（）

A.好听阶段，联想阶段，表现阶段
B.好听阶段，听想阶段，赏析阶段
C.好听阶段，联想阶段，赏析阶段
D.好听阶段，听想阶段，表现阶段