幼儿音乐教育活动评价的作用是（）

单项选择题4—5岁幼儿有关欣赏的教育目标，关于感受与欣赏的目标不正确的描述是（）

A.“喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化”
B.“能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望”
C.“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”
D.“能通过即兴哼唱、即兴表演来表达自己的心情”

单项选择题适合幼儿欣赏的作品，哪一项是描述正确的（）

A.按照音乐表演形式分，分为声乐曲和器乐曲；按照教材功能分，分为音乐故事、音乐表演、律动、打击乐、音乐游戏等等。按照音乐内容分，可分为情绪性、情景性、情节性音乐
B.教师要给幼儿提供优秀的音乐作品，包括戏曲、歌剧、民间故事等，以民族音乐为基础的作品
C.教师只能选择欧洲古典音乐，这样才能使我国的幼儿更好地获得文化的传承与良好的艺术熏陶
D.可以选择摇滚、重金属、迪斯科等音响强烈的音乐；情节性和形象性音乐应尽量维妙维俏，易于产生联想和理解等等

单项选择题关于5—6岁幼儿节奏乐活动的教学指导，正确的做法是（）

A.教师可以五线谱的方式进行活动设计
B.教师可以把一首乐曲用简单易懂的图谱来表示
C.根据乐曲的旋律、力度、速度、重复等，形成一个较复杂的打击乐谱
D.让幼儿随意地进行节奏敲击

多项选择题《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出4—5岁幼儿有关节奏的教育目标包括（）

A.喜欢倾听各种好听的声音（包括有节奏的声音）
B.感知声音的高低、长短、强弱等变化（声音的长短指的就是节奏）
C.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏
D.能随音乐，独立演奏架子鼓等大型打击乐器

单项选择题为幼儿选择的打击乐曲配器方案应具有以下特点，不包括（）

A.适合幼儿的实际能力
B.有一定的艺术性
C.配器的形式要多样
D.尽量选择鼓类乐器