A.教师提出的问题应具有可争论性B.要建立起协商群体C.事先确定分组策略D.学习过程不可控,讲究学习效率
单项选择题授受教学模式、程序教学模式、问题解决教学模式、探究发现教学模式是从()对教学模式进行的分类。
A.宏观B.微观C.中观D.方法
单项选择题()不是学习环境的特征。
A.情境性B.建构性C.可控性D.动态性
单项选择题根据学习文件夹内容的不同,可将其细分成产品文件夹、()和进步文件夹三种类型。
A.设计文件夹B.成果文件夹C.过程文件夹D.证据文件夹
单项选择题媒体是信息的()和传递信息的工具。
A.载体B.实体C.中介D.工具
单项选择题在网络课件中,声音可以用多种形式来传播。可以片段地模拟大自然、社会生活,高度抽象和集中地反映某种事实和人类情感的声音,是属于声音的()表达方式。
A.讲解B.音乐C.音效D.比较综合,难以确定
单项选择题媒体的技术维度方面有六大特性,其中()是指学习者是否可以获得所选择的媒体,这是选择媒体时要首先考虑的因素。
A.可获得性B.可靠性C.可重复使用性D.灵活性
单项选择题为了深入揭示与媒体选择相关的教与学的因素,教学维度又可进一步被划分为()类特性、教学过程类特性和教学方法类特性三类特性。
A.教学目标B.教学手段C.教学内容D.教学对象
单项选择题实现维度的()指:某种技术多快可以应用到课程或教学上,也就是技术最终投入教学使用需要多长周期。
A.成本B.速度C.维护更新D.教学组织
单项选择题下面关于视听媒体的教学应用描述中可以实现实况转播,双向实时转播的是()。
A.广播电视系统远距离教学B.课堂插播辅助教学C.示范教学D.训练教学
单项选择题不管是常规幻灯技术的再现,还是网络多媒体技术的运用,一个优秀的媒体课件设计者都应该思考一下:这个课件的设计是为了达到什么目的。这就是媒体课件设计的()原则。
A.目标B.科学C.灵活D.辅助