不管是常规幻灯技术的再现，还是网络多媒体技术的运用，一个优秀的媒体课件设计者都应该思考一下：这个课件的设计是为了达到什么目的。这就是媒体课件设计的（）原则。

单项选择题媒体课件使用的一般原则就是把计算机网络技术和多媒体技术的载体——（），作为一般常规教学媒体使用。

A.媒体课件
B.教学软件
C.教学课件
D.教学媒体

单项选择题从传播学的角度来看，交互是传者与受者双方的信息交流。所以教学交互的本质是教学信息在（）二者之间的双向流动。

A.教与学
B.师与生
C.学生与学生
D.学生与环境

单项选择题教育交互区别于一般性交互的关键特征是（）。

A.教学交互具有明确的目的性
B.多数教学交互行为具有一定的外部可观察性
C.教学交互的主体性
D.教学交互的内在性

单项选择题从（）来分，教学交互可以分为三大类：“人——人”交互、“人——机”交互和“人——机——人”交互。

A.参与交互的对象
B.交互发生的时间
C.交互发生的地点
D.交互追求的目标

单项选择题下面关于学习过程的教学交互模型的描述中错误的是（）。

A.这一学习过程模型适合于所有的学习现象
B.学习者在学习过程中，围绕学习目标发生一系列的学习行为
C.教师创建支持学习行为的环境，包括管理学习者群体、进行辅导、设置测试、传递课程资源
D.这一学习过程模型只适合于远程学习现象

单项选择题操作交互是指在学习过程中，（）的交互。

A.学生与媒体界面
B.学生与教学要素之间
C.学生新旧概念之间
D.学生与教师之间

单项选择题概念交互是指在学习过程中，（）的交互。

A.学生与媒体界面
B.学生与教学要素之间
C.学生概念与新概念之间
D.学生概念与教师概念之间

单项选择题教学交互层次塔明确的呈现了学习过程的交互模型中三个层面的交互的关系，其中（）是信息交互的基础。

A.显性交互
B.概念交互
C.隐性交互
D.操作交互

单项选择题多媒体课件集文字、图片、图表、声音、动画、视频等多种媒体于一身，是一种特殊的信息载体。多媒体课件的这个特点决定了课件脚本具有（）。

A.综合性
B.交互性
C.和谐性
D.可实现性

单项选择题课件脚本一般包括四个基本*部分，其中对课件制作工具、课件的用途、课件的整体格调、素材的种类数量等事项予以说明的是（）部分。

A.总的说明
B.封面
C.主体
D.结尾