去个性化的关键因素是丧丧失了什么（）

单项选择题学校中的同龄群体是一种特殊的形式，它对儿童的哪种变化具有重要意义。（）

A.成人化
B.社会化
C.群体化
D.集体化

单项选择题柯尔伯格对儿童品德发展的三水平六阶段理论中，着眼于人物行为的具体结果及其与自身利害的关系这一水平是（）

A.前世俗水平
B.潜世俗水平
C.世俗水平
D.后世俗水平

单项选择题一个人表现的有关道德方面的言论、举止和行动是（）

A. 道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间，这是学习策略中的（）

A.认知策略
B.组织策略
C.监控策略
D.计划策略

单项选择题美国心理学家韦纳提出的自我归因理论中，属于内在归因的是（）

A. 能力高低
B.任务难度
C.运气好坏
D.外界环境

单项选择题行为主义认为，动机是某种行为受到（）的结果

A.自我暗示
B.强化
C.外部强化
D.内部强化

单项选择题个体积极主动地从事某种自认为重要或有价值的工作，并力求达到完美地步的内在推动力量是指（）

A. 交往动机
B. 成就动机
C.学习动机
D.认识动机

单项选择题学生原有认知结构中哪些组织特征始终影响着新的学习或迁移（）①清晰性②稳定性③概括性④包容性⑤连贯性⑥可辨别性

A.②③④
B.②③④⑤
C.②④⑤⑥
D.②③④⑤⑥

单项选择题研究证明，学生的迁移能力在很大程度上与学生所掌握的（）有关。

A.学习技能
B.学习经验
C.学习效能
D.学习方法

单项选择题建构主义注重学习者对知识的（）。

A.效果构建
B.过程构建
C.意义构建
D.动机构建