下列属于高校教师教育育人思想的主观条件是（）。

单项选择题（）是高校教师的“主业”。

A.科学研究
B.技术转化
C.创业实践
D.教育教学

单项选择题在促进大学生全面发展的途径中，新的人才培养模式是以（）为中心。

A.专业教育
B.通才教育
C.理论教育
D.素质教育

单项选择题高校教师为人师表的实践方法多是（）。

A.学生师表与社会师表相统一
B.师范精神与时代精神相统一
C.先进性与大众性相统一
D.言传与身教相统一

单项选择题（）是为人师表精神的核心。

A.文化精神
B.科学精神
C.奉献精神
D.创新精神

单项选择题高校教师职业道德建设是教师专业化成长的核心，是（）的源泉。

A.教师职业信念
B.教师职业声誉
C.教师职业理想
D.教师职业幸福感

单项选择题关于教师职业道德形成和发展阶段下列说法正确的是（）。

A.教师从教22-27年之间，教师的职业道德形成和发展处于停滞期
B.教师从教17-21年之间，教师的职业道德一般处于一个比较稳定的高水平的认同阶段
C.教师入职1-4年之间，对于恪守专业道德一般持非常积极的态度
D.教师从教28年后，许多教师的职业心态处于倦怠时期，专业道德开始变得不稳定，普遍为退休做准备

单项选择题2016年，《（）》指出，支持高校和科研院所开展科技成果转移转化，实现科技成果市场价值。

A.关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见
B.关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见
C.关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
D.国务院办公厅关于印发促进科技成果转移转化行动方案的通知

单项选择题高校教师服务社会的负向禁止维度主要表现为：不得滥用学术资源和学术影响；不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取（）。

A.团体荣誉
B.团队利益
C.个人名誉
D.个人利益

单项选择题中华民族传统文化孕育了知识分子“为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，（）”的情怀。

A.为万世开太平
B.为天下开太平
C.为世界开太平
D.为人类开太平

单项选择题18世纪中叶以前，大学以（）为主要功能。

A.技术创新与应用
B.知识传播和知识传承
C.研究炼金术与统治术
D.服务社会组织与管理