幼儿对空间方位的认识应先让幼儿直接感知（）有关部位的方位。

单项选择题由于数学抽象性、逻辑性的特点决定了数学教育中幼儿的（）发展。

A.思维方向
B.思维动作
C.思维水平
D.思维方式

单项选择题幼儿以自身为中心的定向，尤其是辨别自己身体各部位的方位是一切定向的（）。

A.方向
B.基础和前提
C.参照物
D.源泉

单项选择题（）以前的幼儿完全不能理解组成和分解。

A.4岁
B.3岁
C.4岁半
D.5岁

多项选择题用测试法评价学前儿童数学教育时，评价者应实施以下（）程序。

A.设计和编制题目
B.收集幼儿作业
C.设计记录表格
D.拟定评分标准

多项选择题量概念的教育方法主要包括（）。

A.教学前儿童感知和比较量
B.教学前儿童学习排序
C.教学前儿童学习量的守恒
D.教学前儿童学习自然测量