A.先行组织者后于学习任务本身出现B.先行组织者的概括性低于学习任务本身C.先行组织者是托尔曼提出来的D.“先行组织者”教学策略目的是为新的学习任务提供观念上的固着点
单项选择题定势对问题解决的影响是()
A.促进作用B.阻碍作用C.促进和阻碍作用都有D.影响不大
多项选择题教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的,包括()。
A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理
多项选择题下列属于感知运动阶段的特点的是()。
A.通过感觉、知觉和动作来认识、理解周围事物B.凭借表象来进行思维C.具备客体永恒性D.泛灵论
多项选择题人际交往的定向阶段主要是初步确定要交往并建立关系的对象,其主要表现是个体产生对其所交往对象的()等心理活动。
A.注意B.深入C.选择D.初步沟通
多项选择题以下发生了刺激泛化现象的是()
A.百口莫辩B.有奶就是娘C.风声鹤唳,草木皆兵D.老虎老鼠,傻傻分不清楚
多项选择题关于变式,下列说法正确的有()。
A.变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性B.变式就是变化的正确的例子C.变式指概念的正例在非本质特征方面的变化D.老师在教学中正确运用变式,有利于学生概括出事物的本质特征
多项选择题教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境,让学生感受到(),即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。 *
A.好奇心B.怀疑精神C.心理安全D.心理自由
多项选择题在马斯洛的需要层次理论当中,属于缺失需要的有()。
A.认知需要B.生理需要C.尊重需要D.创造需要
多项选择题20世纪60年代以来,苏联教育心理学的发展主要具有()特点。
A.日趋与发展心理学相结合B.发展了学习理论C.重视人际关系的作用D.重视教学心理的研究
多项选择题下列关于维果茨基的认知发展理论,说法正确的是()。
A.维果茨基认为儿童的心理发展是由儿童和社会环境的相互作用决定的B.文化历史论是维果茨基的理论C.维果茨基认为认知的本质是适应D.维果茨基认为实际发展水平与潜在发展水平之间的差距就是最近发展区