A.能力的质的差异体现在一般能力上B.美国心理学家西蒙提出了S-B量表C.智商在80以下为智能不足D.超常儿童……

单项选择题以下关于先行组织者的说法正确的是（）

A.先行组织者后于学习任务本身出现
B.先行组织者的概括性低于学习任务本身
C.先行组织者是托尔曼提出来的
D.“先行组织者”教学策略目的是为新的学习任务提供观念上的固着点

单项选择题定势对问题解决的影响是（）

A.促进作用
B.阻碍作用
C.促进和阻碍作用都有
D.影响不大

多项选择题教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，包括（）。

A.学习心理
B.教学心理
C.学生心理
D.教师心理

多项选择题下列属于感知运动阶段的特点的是（）。

A.通过感觉、知觉和动作来认识、理解周围事物
B.凭借表象来进行思维
C.具备客体永恒性
D.泛灵论

多项选择题人际交往的定向阶段主要是初步确定要交往并建立关系的对象，其主要表现是个体产生对其所交往对象的（）等心理活动。

A.注意
B.深入
C.选择
D.初步沟通

多项选择题以下发生了刺激泛化现象的是（）

A.百口莫辩
B.有奶就是娘
C.风声鹤唳，草木皆兵
D.老虎老鼠，傻傻分不清楚

多项选择题关于变式，下列说法正确的有（）。

A.变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性
B.变式就是变化的正确的例子
C.变式指概念的正例在非本质特征方面的变化
D.老师在教学中正确运用变式，有利于学生概括出事物的本质特征

多项选择题教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到（），即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。 *

A.好奇心
B.怀疑精神
C.心理安全
D.心理自由

多项选择题在马斯洛的需要层次理论当中，属于缺失需要的有（）。

A.认知需要
B.生理需要
C.尊重需要
D.创造需要

多项选择题20世纪60年代以来，苏联教育心理学的发展主要具有（）特点。

A.日趋与发展心理学相结合
B.发展了学习理论
C.重视人际关系的作用
D.重视教学心理的研究

多项选择题下列关于维果茨基的认知发展理论，说法正确的是（）。

A.维果茨基认为儿童的心理发展是由儿童和社会环境的相互作用决定的
B.文化历史论是维果茨基的理论
C.维果茨基认为认知的本质是适应
D.维果茨基认为实际发展水平与潜在发展水平之间的差距就是最近发展区

多项选择题保持有意注意的条件和方法包括（）。

A.加深对活动目的、任务的理解
B.培养直接兴趣
C.合理地组织活动
D.排除外界干扰

多项选择题以下符合罗杰斯的有意义学习的是（）。

A.多多无意间在新闻里听到了埃塞俄比亚这个国家
B.小米在口语课上练习特别积极，因为她以后想成为一名优秀的外交官
C.阿花学做菜前，妈妈让她亲口尝了各种调料的味道
D.强子为了省下点外卖的钱，于是慢慢学会了自己做饭

多项选择题以下属于布鲁纳教学设计法则的有（）。

A.学习情境讲解
B.教材适当组织
C.螺旋课程设计
D.学习动机维持

多项选择题在康布斯看来，学生的学习活动包括（）。

A.学习活动能使学生获得一种新的技能
B.学习活动会使学生获得一种新的知识
C.学习活动会使学生对获得的一种新知识产生新的意义
D.学习活动会使学生对获得的一种新技能产生新的意义