A.做的课程B.经验的课程C.实验的课程D.体验的课程
单项选择题教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类,他把教学目标分为()三大领域。
A.认知、情感和动作技能 B.了解、理解和应用 C.生理、心理和情感 D.认知、情感和学习策略
单项选择题为了充分发挥观摩的效能,我们需要()。
A.制定观摩计划,创设情景,实验探索,意义建构 B.制定观摩计划,预测教学行为,观摩教学行为,评价教学行为 C.预测教学行为,实验探索,应用与迁移,评价教学行为 D.制定观摩计划,创设情景,观摩教学行为,效果评价
单项选择题根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭的、以知识为中心的课程整合阶段,()和全方位的课程整合阶段。
A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段 C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
单项选择题保罗.泽考斯基认为提出信息素养是由 传统文化素养的延续和拓展;使受教育者达到独立自学及终身学习的水平;对信息源及信息工具的了解及运用;和() 四个方面组成的。
A.检索、评价和有效使用所需要信息的能力 B.计算机编程 C.必须拥有各种信息技能 D.信息意识
单项选择题在观摩教学行为时,一般分为以下环节:创设情景,联系旧知识,引出新主题;实验探索,意义建构;()和效果评价。
A.应用与迁移 B.应用与分析 C.分析与迁移 D.应用与反思
单项选择题()是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。
A.内容分析B.先前经验分析C.态度分析D.任务分析
单项选择题软件的 有线性的横向导航 与信息组织结构()相对应。
A.知识点之间兼有并列、递进 B.知识点之间逐层递进深入 C.知识点之间相互平行并列 D.知识点之间相互关联
单项选择题清华之家 是一个()型的网站。
A.试题资讯 B.综合类 C.特色类 D.写作教学及写作阅读素材类
单项选择题()是学校情境中以直接的,明显的方式呈现的课程。
A.显形课程 B.隐形课程 C.分科课程 D.拓展型课程
单项选择题在英语语言知识与信息技术链接表中,可以通过()整合的方式来学习词汇。
A.学生跟随录音带学习 B.学生在多媒体阅读材料中学习新单词 C.学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型 D.学生借助相应的光盘资料学习