（）是学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。

单项选择题在英语语言知识与信息技术链接表中，可以通过（）整合的方式来学习词汇。

A.学生跟随录音带学习
B.学生在多媒体阅读材料中学习新单词
C.学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型
D.学生借助相应的光盘资料学习

单项选择题下面的（）不是信息技术与历史课程的整合方法。

A.创设历史情境
B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间广的事物

单项选择题1996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织 CAI在数学课堂中的应用 研究课题，从而开始了课程整合的试验餑诎鉈鲻缥评缯肃鮮驃。

A.FrontPage
B.AuthorWare
C.公共编辑
D.几何画板

单项选择题按网上调查采用的技术，网上调查可以分为 （）

A.电子邮件法，push法，随机IP法和BBS法
B.站点法，聊天室法，随机IP法和视频会议法
C.站点法，电子邮件法，随机IP法和视频会议法
D.站点法，电子邮件法，BBS法和视频会议法

单项选择题美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（）

A.理论知识
B.概念知识
C.内容知识
D.科学知识

单项选择题[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是（）

A.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力
B.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具
C.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具
D.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力

单项选择题（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。

A.研究型学习
B.个别化学习
C.自我调节学习
D.自我反思学习

单项选择题电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。

A.多媒体阅读能力
B.超文本和超媒体阅读能力
C.线性文本阅读能力
D.基于网络和资源库的检索式阅读能力

单项选择题使用一些诸如 到超市购物 之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决 （） 问题的丰富情境。

A.导数和微分
B.空间和图形
C.统计与概率
D.数与代数

单项选择题信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）

A.国家、学校、家长、教师和学生
B.国家、学区、学校、教师和学生
C.国家、学区、家长、教师和学生
D.学区、学校、家长、教师和学生