A.家长素质B.家庭结构C.父母的教养方式D.父母的期望和教育观念
多项选择题学生面对不良情绪的积极做法包括()。
A.选择性逃避B.合理宣泄C.适当控制D.努力压抑
多项选择题构成儿童社会能力的三个维度包括()
A.社会交往能力B.亲社会行为能力C.社会适应能力D.社会认知能力
多项选择题关于学习动机,下列说法欠妥的是()。
A.学习动机必定是无意识的B.学习动机的产生需要条件C.动机对学习起决定性作用D.动机是一种内部心理过程,不能直接观察
多项选择题校园文化包括校园物质文化、精神文化、组织与制度文化,下列属于精神文化的有()。
A.校园设施B.学风C.学校人际关系D.校园传统
单项选择题儿6岁,好吃。某晚,放学经麦当劳,驻足:“爸爸,麦当劳!”垂涎欲滴。“嗯,麦当劳!想吃?”“想吃!”“儿子,一个人想吃就吃呢,叫狗熊;想吃而能不吃呢,叫英雄。”接着问:“儿子,你要做英雄呢,还是做狗熊?”“爸爸,我当然要做英雄!”“好!那英雄想吃麦当劳时会怎样呢?”“能不吃!”很坚定。“太棒了,英雄!回家吧。”儿流着口水,随我回。从此,儿学会了有所为而有所不为,经得起诱惑。最后宣称“从此,儿学会了有所为而有所不为,经得起诱惑”,这不符合德育过程的什么特点()。
A.儿童知、情、意、行诸因素统一发展的规律B.儿童在活动和交往中形成思想品德的规律C.儿童思想内部矛盾转化的规律D.儿童的思想品德形成的长期性和反复性规律
单项选择题一个被父母严厉责备的孩子,当着父母的面可能会“忍气吞声”,但离开父母可能就“摔桌子打板凳”,或者拿小猫、小狗出气,心理学上将这种现象称为()。
A.合理化B.升华C.投射D.移置
单项选择题根据阿特金森的成就动机理论,避免失败者一般会选择的任务难度是()。
A.最低B.中等C.最高D.最高或最低
单项选择题具有自尊、自信和自主的表现,是学前儿童()发展的目标。
A.社会性B.自我意识C.道德品质D.个性
单项选择题婷婷在做数学题时,时不时地会数一数手指头。根据皮亚杰的相关理论判断,婷婷的年龄最可能是()。
A.2~5岁B.7~12岁C.0~12岁D.12~15岁
单项选择题当儿童出现()的心理问题时,就要对其进行注意力训练。
A.多动症B.孤独症C.缄默症D.感觉统合失调