学生面对不良情绪的积极做法包括（）。

多项选择题构成儿童社会能力的三个维度包括（）

A.社会交往能力
B.亲社会行为能力
C.社会适应能力
D.社会认知能力

多项选择题关于学习动机，下列说法欠妥的是（）。

A.学习动机必定是无意识的
B.学习动机的产生需要条件
C.动机对学习起决定性作用
D.动机是一种内部心理过程，不能直接观察

多项选择题校园文化包括校园物质文化、精神文化、组织与制度文化，下列属于精神文化的有（）。

A.校园设施
B.学风
C.学校人际关系
D.校园传统

单项选择题儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：“爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。“嗯，麦当劳！想吃？”“想吃！”“儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”接着问：“儿子，你要做英雄呢，还是做狗熊？”“爸爸，我当然要做英雄！”“好！那英雄想吃麦当劳时会怎样呢？”“能不吃！”很坚定。“太棒了，英雄！回家吧。”儿流着口水，随我回。从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。最后宣称“从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑”，这不符合德育过程的什么特点（）。

A.儿童知、情、意、行诸因素统一发展的规律
B.儿童在活动和交往中形成思想品德的规律
C.儿童思想内部矛盾转化的规律
D.儿童的思想品德形成的长期性和反复性规律

单项选择题一个被父母严厉责备的孩子，当着父母的面可能会“忍气吞声”，但离开父母可能就“摔桌子打板凳”，或者拿小猫、小狗出气，心理学上将这种现象称为（）。

A.合理化
B.升华
C.投射
D.移置

单项选择题根据阿特金森的成就动机理论，避免失败者一般会选择的任务难度是（）。

A.最低
B.中等
C.最高
D.最高或最低

单项选择题具有自尊、自信和自主的表现，是学前儿童（）发展的目标。

A.社会性
B.自我意识
C.道德品质
D.个性

单项选择题婷婷在做数学题时，时不时地会数一数手指头。根据皮亚杰的相关理论判断，婷婷的年龄最可能是（）。

A.2~5岁
B.7~12岁
C.0~12岁
D.12~15岁

单项选择题当儿童出现（）的心理问题时，就要对其进行注意力训练。

A.多动症
B.孤独症
C.缄默症
D.感觉统合失调

单项选择题“一心不能二用”的心理学原理是（）。

A.注意的广度
B.注意的分配
C.注意的转移
D.注意的分散