（）是幼儿数学概念造成的源泉。

单项选择题幼儿数学教育活动的设计，首先要斟酌的是（）

A.活动目标的制定
B.动内容的选择
C.操作材料的预备
D.活动过程的支配

单项选择题（）是指幼儿在先生领导下，有目标地感知物体的数、量、形的特点的一种方法。

A.视察法
B.游戏法
C.演示法
D.比较法

单项选择题幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上懂得活动的内容或请求的取法是（）

A.根据活动目标定名称
B.用数学术语定名称
C.用生活的语言定名称
D.依据活动过程定名称

单项选择题分类教育普通部署在（）进行。

A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.小、中、大班

单项选择题书写数字是结合（）教学进行。

A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数

单项选择题（）是计数能力发展的要害。

A.口头数数
B.按物计数
C.说出总数
D.按数取物

单项选择题总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着（）种主要数量关系。

A.11
B.10
C.12
D.13

单项选择题幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。

A.数学经验
B.认知才能
C.动作技能
D.感情立场

单项选择题小组活动形式存在着一些问题，重要有（）

A.对教师有较高的要求
B.幼儿之间很难更多的交往和学习机遇
C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展程度相适应的材料进行学习
D.教学目标上的整洁划一

多项选择题儿童教学活动过程的构成包括（）

A.活动开始
B.活动反思
C.活动结束
D.活动进行