引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境，并注意装饰美。这属于（）岁儿童手工教育目标。

单项选择题主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。

A.艾斯纳
B.西泽克
C.罗恩菲尔德
D.里德

单项选择题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。

A.审美兴趣
B.审美判断
C.审美理解
D.审美感知

单项选择题在我国新式学校美术教育产生于（）。

A.20世纪初期
B.20世纪中叶
C.19世纪末期
D.19世纪中叶

单项选择题在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（）。

A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔
B.福禄贝尔和蒙台梭利
C.裴斯泰洛齐和蒙台梭利
D.蒙台梭利和哥仙修泰勒

单项选择题造型艺术中最主要的一种艺术形式是（）。

A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术

单项选择题从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是（）。

A.绘画与雕塑
B.雕塑与工艺美术
C.工艺美术与建筑艺术
D.建筑艺术和雕塑

单项选择题依据艺术分类的美学原则，美术主要是（）。

A.实用艺术
B.表演艺术
C.造型艺术
D.语言艺术

单项选择题日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有强烈的审美价值的产品是：（）

A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术

单项选择题在线条与形状的感知方面，3-7岁的儿童总是喜欢把它与（）的形象联系起来谈论。

A.简洁
B.复杂
C.抽象
D.具体

单项选择题学前儿童手工创作指导的关键是（）。

A.提供较好的工具和材料
B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思
C.让孩子反复练习
D.让孩子多临摹别人的手工作品