教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）

单项选择题教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）

A.教学效能感
B.教育机智
C.教学监控能力
D.教学反思

单项选择题教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）

A.教学效能感
B.教育机智
C.领导方式
D.教学风格

单项选择题教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）

单项选择题按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段。

A.预备生涯
B.专家生涯
C.退缩生涯
D.更新生涯

单项选择题美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？

A.绝对报酬与相对报酬
B.实际值与期望值
C.效益与收入
D.情感管理与提供舞台

单项选择题美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由（）因素组成。

A.保健因素与激励因素
B.主观因素与客观因素
C.认知因素与情感因素
D.目标效价与期望值

多项选择题以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？（）

A.以小人之心度君子之腹
B.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的
C.买了酸柠檬，却说柠檬很甜
D.外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏

多项选择题以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）

A.爱屋及乌
B.第一印象
C.厌恶和尚，恨及袈裟
D.以貌取人

多项选择题认知过程包括（）

A.感觉
B.知觉
C.记忆
D.思维

多项选择题感觉适应是（）心理现象。