A.有意性 B.外显型 C.无意性 D.内隐性
单项选择题实习期间,徐老师设计了一个语言活动,活动目的包括:提高幼儿对书面语言的兴趣;初步了解书面语言与口头语言的对应关系,此语言活动的类型是()
A.谈话活动 B.讲述活动 C.早期阅读活动 D.文学作品学习活动
单项选择题为了使小班幼儿大胆讲话,张老师开展了“小小主持人”活动.该活动设计的起点是()
A.环境 B.目标 C.兴趣 D.具体活动目标
单项选择题教师带幼儿散步时,幼儿园飘来一团团柳絮,教师趁机引导幼儿感知柳絮的特点。这体现了幼儿园教师活动的特点是()
A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性
单项选择题社会活动“小筷子真灵巧”中,教师通过谜语“姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。”激发幼儿兴趣,引出活动内容。这种导入方式属于()
A.直观导入 B.作品导入 C.游戏导入 D.经验导入
单项选择题教师讲完故事“花脸虎的喷嚏”后,图文:“为什么看到小动物送来的药,花脸虎的脸涨得红红的?”这一提问属于()
A.回忆式提问 B.判断式提问 C.运用式提问 D.理解式提问
单项选择题在科学活动“瓜瓜大家庭”中,教师结合图片介绍西瓜、南瓜、冬瓜等的营养价值,鼓励幼儿多吃瓜果。教师运用的教学方法是()
A.讨论法 B.讲解法 C.描述法 D.发现法
单项选择题教师用酒精灯给水加热,让幼儿观察水的变化。随后小结:给水加热冒出的白烟,教师水蒸气。该教师的说法违背了活动设计的()
A.思想教育性原则 B.科学发展性原则 C.趣味直观性原则 D.主体活动性原则
单项选择题“尊重幼儿主体地位”是幼儿教师应具备的教育理念。以下做法不符合这一理念的是()
A.蹲下来以平等的姿态与幼儿交流 B.尊重幼儿活动的需要,保证足够的活动时间 C.幼儿有破坏行为时,要呵斥制止,并给予惩罚 D.引导幼儿共同参与环境建设
单项选择题在王老师的体育活动案例《布袋变变变》的基础上,刘老师进行修改、调整并应用于本班的体育活动。该活动的设计程序是()
A.以目标为起点 B.以兴趣需要和经验为起点 C.以环境材料为起点 D.以活动方案为起点
单项选择题“掌握基本的书写姿势,做好写字准备”这一预言目标适合()
A.小班 B.中班 C.大班 D.托班