根据不同的情况，（）可分为分散而导、分步而导和分头而导。

单项选择题根据对象的不同，思想疏导教育法可以分为（）

A.认知疏导和行为疏导
B.心理疏导和行为疏导
C.个案疏导和群体疏导
D.预防疏导和心理疏导

单项选择题心理疏导是教育者与受教育者在建立良好关系的基础上，围绕（）相互理解、沟通引导达到消除心理障碍促进身心健康的一种方式。

A.心理问题
B.生活问题
C.思想问题
D.行为问题

单项选择题以下哪一项不是严重的心理问题的表现（）

A.内容充分泛化
B.自身难以克服
C.反应强度不是很剧烈
D.持续时间久

单项选择题根据问题的层次，疏导可以分为（）

A.思想疏导教育、心理疏导教育、危机干预
B.思想疏导教育、行为疏导教育、危机干预
C.认知疏导教育、行为疏导教育、实践教育
D.认知疏导教育、心理疏导教育、实践教育

单项选择题思想层面的疏导主要针对（）问题。

A.情绪障碍
B.行为态度
C.心理失衡
D.思想意识

单项选择题对于反动的思想和行为，必须通过坚持（）和专政的方法。

A.斗争
B.民主
C.说服
D.疏导

单项选择题以下哪一项不是充分发挥自我教育法作用需要创造和具备的条件（）

A.良好的氛围和环境
B.个体自身开展自我教育的素质
C.中华传统美德
D.外部教育力量的积极影响

单项选择题（）是个体开展自我教育的基础性条件和主体性要素。

A.外部的教育力量
B.自我教育的素质
C.国家的顶层设计
D.良好的社会环境

单项选择题自我管理法运用于个体身上，主要包括（）两种方式。

A.自治、自律
B.自制、自理
C.自治、自理
D.自制、自律

单项选择题（）是外在的社会规范向内在的心理规范转化的重要环节。

A.自我管理
B.自我反省
C.自我反思
D.自我修养