A.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义 B.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 C.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系 D.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习
多项选择题以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）
A.学习的实质是学习者主动地形成认知结构 B.教材具有结构性是发现学习的必要条件 C.学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系 D.学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识
多项选择题以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）
A.学习是介乎经验与行为之间的中间变量 B.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的 C.学习是由身体发育而引起的 D.学习是由反复经验而引起的
多项选择题依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）
A.言语信息 B.心智技能 C.认知策略 D.态度
多项选择题心智技能的形成可分为以下哪几个阶段？（）
A.原型定向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型改变
多项选择题奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
A.可利用性 B.可辨别性 C.可组织性 D.巩固性
多项选择题对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）
A.能力 B.运气 C.努力 D.任务难度
多项选择题对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）
多项选择题对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）
多项选择题学习动机对学习行为的动力作用表现在（）
A.行为的激活 B.行为的定向 C.行为的维持 D.行为的强化
多项选择题避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？（）
A.选择成功概率为50%的任务 B.选择成功概率为10%的任务 C.选择成功概率为90%的任务 D.回避成功概率为50%的任务
