A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰与著名的“皮格马利翁效应”有关的心理学家是（）。……

单项选择题教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是（）。

A.本体理性
B.认知理性
C.价值理性
D.实践理性

单项选择题下列不属于专家型教师信念系统特征的是（）。

A.整合性
B.反思性
C.有效性
D.封闭性

问答题从“中小学教师的教育教学”的视角来看，您认为哪一位教师的研究更为合理，并说明理由。

问答题试从“教师合作”的视角分析。

问答题请结合自己的实际，谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”这个公式的。

问答题请联系实际谈一谈如何实现教学相长。

问答题教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么？

问答题教师从事教育科研的可能性有哪些？

问答题教师反思的具体方法有哪些？

问答题教师同事合作有哪些基本路径？

单项选择题按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。

A.诱发事件
B.教师自己对事件的认知
C.教师压力
D.角色冲突

单项选择题初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）

A.初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
B.初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多
C.初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识
D.初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

单项选择题“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是（）关于教师教育教学研究的经典论述。

A.李镇西
B.维果茨基
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫

单项选择题“教学相长”的思想是在（）中首次被提出来的

A.《商书》
B.《学记》
C.《论语》
D.《大学》

单项选择题在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。

A.批判性互动关系
B.表面的礼貌和亲密关系
C.一团和气
D.相互恭维和谦让