主要引导学生运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品，领略世界美术的多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度。这个体现了（）的学习任务。

单项选择题领略世界美术的多样性、传递我们的创意、营造环境、传承传统工艺、创编校园微电影。这是（）学段的学习任务。

A.第一
B.第二
C.第三
D.第四

单项选择题结合（）年级学生的身心特点和学习能力，围绕与学生日常生活经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动，开展探究性学习、自主学习、合作学习，以及基于问题的学习、基于项目的学习等。

A.1~2
B.3~5
C.6~7
D.8~9

单项选择题教师要创设丰富多彩的教学情境，综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段，结合（）学生的生活经验，围绕本学段的学习任务，发掘与学生生活经验相关或学生感兴趣的素材。

A.1—2年级
B.3—5年级
C.6—7年级
D.8—9年级

单项选择题“融入跨学科学习”的教学重点是：联系（）学生的日常生活与学习，选择“美术与自然”“美术与文化”“美术与科技”等1~2个主题开展教学活动。

A.1—2年级
B.3—5年级
C.6—7年级
D.8—9年级

单项选择题注重引导学生理解“美术与其他学科相融合可以富有创意地解决问题”，是“（）”的教学重点。

A.理解美术的贡献
B.创编校园微电影
C.参与造型游戏活动
D.融入跨学科学习

单项选择题“融入跨学科学习”的教学重点是，注重引导学生理解“（）”。

A.造型游戏活动能促进知识、技能的有效迁移
B.美术与其他学科相融合可以富有创意地解决问题
C.现代媒体艺术是丰富人们认知世界和表现世界的方式
D.美术对推动人类文明发展作出重要贡献

单项选择题注重引导学生理解“工艺师具有敬业、专注和精益求精的工匠精神”。是“（）”的教学重点。

A.体验传统工艺
B.传承传统工艺
C.继承和发展文化遗产
D.学做传统工艺品

单项选择题“学做传统工艺品”的教学重点是：注重引导学生理解“（）”。

A.中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝
B.继承和创新是传统工艺创作的重要原则
C.工艺师具有敬业、专注和精益求精的工匠精神
D.中华优秀传统文化需要创造性转化、创新性发展

单项选择题注重引导学生理解“设计服务于生活并改善我们的生活”，是“（）”的教学重点。

A.改进生活用品
B.装点我们的生活
C.营造环境
D.我们与设计同行

单项选择题“装点我们的生活”的教学重点是：注重引导学生理解“（）”。

A.设计改善我们的生活
B.设计服务于生活并改善我们的生活
C.设计能美化并改造我们的生活环境，同时让我们的生活融入艺术
D.设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任