在数学学习内容安排上，应体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点，这种做法主要遵循了（）

单项选择题下列不适宜作为小班教学测量内容的是（）。

A.在一组大小不同的图形中，指出哪个图形最大，哪几个图形相等
B.判断一个正方形和一个三角形的大小
C.让儿童从4个大小（长短）不同的物体中，找出并说出哪个物体最大（最长）、哪个物体最小（最短）
D.对任意排放的三个形状、体积、颜色均相同，其重量分别为140克、75克和15克的瓶子，用手掂量、判断哪个最重，哪个较重，哪个最轻

单项选择题儿童学习按物体的数量进行分类一般从（）。

A.2～3岁开始
B.3～4岁开始
C.4～5岁开始
D.5～6岁开始

单项选择题为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法应是（）。

A.操作法
B.演示讲解法
C.谈话法
D.观察、比较法

单项选择题在空间、几何系列的教育过程中，幼儿最先学习（）。

A.认识空间关系
B.辨认平面图形
C.制作平面图形
D.认识平面图形的特征及其相互关系

单项选择题教育评价的“多元化评价”观点主张（）。

A.从各个角度和不同观点对评价对象加以比较分析
B.以相同的价值和标准对不同的对象进行多元化的评价
C.以定量的方法取得可靠的数据为基础对评价对象加以判断
D.在取得客观数字的同时，对测量结果加以评判