A.努力B.能力C.可控D.稳定
单项选择题大学生都希望能够在人际交往中得到别人的尊重,这说明大学生人际交往具有()。
A.社会交换原则B.交互性原则C.自我价值保护原则D.情境控制原则
单项选择题心理学认为感染发生的前提是()
A.情绪和情感B.认知C.意志D.行为
单项选择题大学中的学生班级、学生会属于()
A.正式群体B.网络群体C.非正式群体D.开放式群体
单项选择题下列选项不属于群体的特点是()
A.共同的目标与规范B.特定的组织结构C.由个体组合产生D.相互作用和情感联系
单项选择题把一群人聚集在一起接受训练,使他们成为问题解决或新产品的开发者。这种创造性培养策略是()。
A.头脑风暴法B.发散思维法C.自由畅想法D.集体研究制
单项选择题创造型大学生表现出兴趣广泛、对创造有强烈的好奇心,目标专一,有毅力,百折不挠。这些特征是创造型大学生的()。
A.个性特征B.认知特征C.思维特征D.情感特征
单项选择题目前有些大学生具有的某些心理品质和性格特征是同“创造者”角色不相容的,诸如胆怯与懒惰、孤僻而守旧、从众又无主见、自满且骄傲、固执及偏见等。这种创造性心理障碍是()。
A.创造性意识障碍B.创造性思维障碍C.创造性能力障碍D.创造性人格障碍
单项选择题由外部奖励与强化所激发起来的动机是()。
A.外在动机B.内在动机C.快乐动机D.满足动机
单项选择题教师在说服教育过程中,充分了解学生的年龄特点、心理需求、个性差异、思想实际,而不是空讲道理,使说服教育产生实质性效果。这说明教师在说服教育过程中遵循了()。
A.针对性原则B.平等性原则C.可信性原则D.开放性原则
单项选择题在一段特定时间内对个体暂时不予强化,或者把个体暂时与特定的强化环境相隔离,从而抑制不良行为的发生或降低其发生的频率,这种品德不良矫正方法属于()
A.过矫正B.防范协约C.强化暂停D.表征性奖励