按照皮亚杰心理发生认识论对儿童心理发展阶段的划分，儿童开始进行具体运算思维，能够客观地构造种类、关系和数量之间的联系，具有思维的守恒性、可逆性和整体性的特征，这个阶段（7—12岁）属于（）

单项选择题蒙台梭利认为现代人们的生活环境极其复杂，一个孩子出生后要适应成人世界获得经验，需要得到成人们的帮助，要使成人的世界适合儿童的发展，使他能按自己的意愿生活，因此要在成人和儿童之间建立适合儿童身心特点的环境，这是蒙台梭利经过仔细地研究之后，认定的一种最为适合儿童身心发展需要的环境。这个环境就是（）

A.母育学校
B.幼儿之家
C.保育学校
D.幼儿园

单项选择题皮亚杰1955年创建“国际发生认识论中心”，考察世界多项重大教育问题的研究并出版许多有关儿童思维发展的论文和著作，逐渐形成一个颇具国际影响的心理学派是（）

A.芝加哥学派
B.巴黎学派
C.日内瓦学派
D.哥伦比亚学派

单项选择题既杜威教育哲学中最重要的词，也是他教育理论体系的核心内容的是（）

A.知识
B.理性
C.经验
D.能力

单项选择题皮亚杰认为，儿童从诞生起他的心理发展就是一个持续前进的平衡过程，从较低的平衡状态向较高的平衡状态呈现，一般可以分为前后相连又各有特点的四个阶段。其中，“人类生命最有创造力的时间”是（）

A.感觉运动阶段
B.敏感期
C.保育期
D.青春期

单项选择题卢梭在思想品德教育上反对体罚，认为对于儿童做错了事犯了过失，成人不应该立即加以责备或惩罚，而是要用儿童自食其果得到教训，这就是他提出的（）

A.自然后果法
B.直观教学法
C.开发教育法
D.泛智教学法